Segue abaixo duas situações reais de encaminhamento de aluno com dificuldade de aprendizagem ao psicólogo.
Em
ambas as situações, ao identificar as limitações dos alunos, o
professor passa a tratá-los com medidas diferenciadas no sentido de dar a
eles oportunidade de se desenvolverem.
Em seguida pontua tais medidas no relatório de encaminhamento que será entregue ao psicólogo.
Aluno 1
Motivo de encaminhamento:
O aluno não adquiriu os conceitos, está em fase de aprendizado. Não
consegue memorizar o alfabeto e números. Às vezes não distingue números e
letras. Por estes motivos, as atividades escolares ficaram muito
prejudicadas. Quanto ao comportamento geral, apresenta problemas de
atenção.
Medidas tomadas: Foi encaminhado para
reforço. Recursos utilizados: alfabeto móvel, caixa de sílabas, jogos de
memória, gibis, livros de história, quebra-cabeça e material concreto.
Aluno 2
Motivo de encaminhamento:
Falta de concentração durantes as aulas; Ainda não demonstra interesse
em participar das atividades propostas; Não sabe dividir o espaço e as
matérias de forma coletiva. Tem capacidade de aprender, mas sua
inquietação não o deixa prestar atenção, tornando muito difícil de
explicar qualquer coisa a ele.
Medidas tomadas: O
aluno fica sentado próximo à mesa da professora e as tarefas são
menores. Os recursos utilizados são: alfabeto móvel, caixa de sílabas,
jogos de memória, gibis, quebra-cabeça e material concreto. Foi
encaminhado para reforço e fizemos várias convocações com os pais.
Estava procurando um modelo e encontrei achei excelente... Vou usar para realizar o meu trabalho... Parabéns!!!
ResponderExcluirOlá Nilsa! Não vejo problema para uso em sala de aula. Eu apenas o pesquisei para apoiar os professores, alunos do curso Docente e interessados.Sei que, em caso de publicação é que temos que pedir direitos autorais no link do modelo.Volte sempre! abraços!
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