PROPOSTA DE REDAÇÃO /ENEM

Foto: Angeluci Figueiredo

Com base na leitura dos seguintes textos motivadores e nos conhecimentos adquiridos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em norma culta escrita da língua portuguesa sobre o tema Valorização do idoso apresentando experiência ou proposta de ação social, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione de forma coerente e coesa Fatos e Argumentos para a defesa de seu ponto de vista.

ESTATUTO DO IDOSO

Art. 3 – É obrigação da família, da comunidade, da sociedade e do Poder Público assegurar ao idoso, com absoluta prioridade, a efetivação do direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, à cultura, ao esporte, ao lazer, ao trabalho, à cidadania, à liberdade, à dignidade, ao respeito e à convivência familiar e comunitária. [...]

Art. 4 – Nenhum idoso será objeto de qualquer tipo de negligência, discriminação, violência, crueldade ou opressão, e todo atentado aos seus direitos, por ação ou omissão, será punido na forma da lei.

Disponível em: www.mds.gov.br/suas/arquivos/estatuto_idoso.pdf. Acesso em: 07/maio/2009.

O aumento da proporção de idosos na população é um fenômeno mundial tão profundo que muitos chamam de “revolução demográfica”. No último meio século, a expectativa de vida aumentou em cerca de 20 anos. Se considerarmos os últimos dois séculos, ela quase dobrou. E, de acordo com algumas pesquisas, esse processo pode estar longe do fim.

Disponível em: http://www.comciencia.br/reportagens/envelhecimeento/texto/env16.htm. Acesso em: 07/maio/2009.

Idoso é quem tem o privilégio de viver longa vida …
…velho é quem perdeu a jovialidade

[...]

A idade causa a degenerescências das células…
… a velhice causa a degenerescência do espírito
Você é idoso quando sonha…
… você é velho quando apenas dorme …
[...]
Disponível em: http://www.orizamartins.com/ref-ser-idoso.html. Acesso em: 07/maio/2009.

Instruções:

-Desenvolva seu texto em prosa: não redija narração, nem poema.

-O texto com até sete linhas escritas será considerado texto em branco.

-O texto deve ter, no máximo, 30 linhas.

Fonte: Redação Enem 2009

Possíveis Temas Redação do Enem 2013

• A construção da Usina de Belo Monte

• Energia Nuclear e Vulcões

• Globalização

• Diretos Humanos

• Meio Ambiente / Ecossistema / Desmatamento

Fonte: http://enem2013.net/possiveis-temas-redacao-do-enem-2013.html

SAIBA MAIS

• http://enem2013.net/redacao-do-enem-2013-dicas-de-como-fazer-uma-boa-redacao.html
  
  

  Como vivem os vovôs no Brasil?

  Ivone Boechat

  

  Pesquisa realizada pelo Ministério da Saúde mostra que, dos 93 mil idosos que são internados a cada ano no Sistema Único de Saúde (SUS), 27% são vítimas de violência. Só em 2007, 116 mil pessoas acima dos 60 anos foram agredidas Brasil afora, segundo dados do Governo Federal. Dos 19 milhões de idosos brasileiros, 12% já sofreram maus-tratos e 54% das agressões são causadas pelos próprios filhos.

  O que a chamada família pós-moderna está fazendo com seus idosos?

  Eles estão vivendo muito mais. Já estão ultrapassando o patamar dos 100 anos. A grande maioria tem renda de pelo menos um salário mínimo, boa parte deles está lúcida, morando na casa de parentes, porque o Brasil se esqueceu dos idosos, tirou deles o que pode, e o que nem deveria tirar, com a desculpa da falta de verba. A verba foi aquilo tudo com que o idoso contribuiu a vida toda para ter um mínimo de conforto na velhice. Mas cadê?

  Como os filhos cuidam de seus pais, avós, bisavós, tetravós? A manchete policial denuncia que a violência contra os idosos acontece dentro de casa! Não é violência física só, não, é muita violência moral. Marmanjos exploram a mísera aposentadoria dos idosos, se apossam de cartões e senhas. Até para comprar remédios é um sacrifício, não sobra. O idoso vive das sobras de tudo...

  Há aqueles parentes atacados pelo espírito devorador de herança que se encosta na minúscula casa dos pais idosos; marcam o território; ditam regras; estabelecem onde vão se alojar definitivamente; espremem os velhinhos e os empurram, dentro da própria casa, para o lugar menos confortável. Outros sobrecarregam os pobres coitados, botam uma carga desumana de tarefas sobre eles: tomar conta de crianças nas férias e nos fins de semana para os folgados passearem; pagar conta nos bancos; levar os moleques para a academia, para a aula de inglês, para a igreja. E ainda põem, sobre os idosos, a culpa por todos os comportamentos errados e considerados descuidos da educação: são seus avós.

  Há filhos que frequentam a casa dos pais como se ali fosse um consultório de psicanalista, psicólogo, psiquiatra. Despejam todos os problemas sobre as costas dos idosos, se aliviam das próprias mazelas, contraídas por decisões e negócios errados; discutem, brigam, se desentendem, tudo na frente dos coitadinhos; depois saem com a maior cara de pau, dizendo que não sabem por que os pais vivem com a pressão tão alta. Outros obrigam os pobres idosos a contrair dívidas junto aos bancos, nos empréstimos aviltantes, para trocar de carro, mandar os pimpolhos para a Disney etc.

  Por que certos parentes tratam tão mal seus idosos? Será que eles pensam que só o próximo ficará idoso? Será que eles pensam que têm direito à juventude eterna? Será que eles pensam que Deus é injusto? O que passa de violência contra os idosos na TV é simplesmente inacreditável. Será que se pode instalar uma câmera e gravar o filme dos idosos vivendo na família? Pois é, mas as cenas estão sendo gravadas pelo céu, Deus vê.

  Coitados daqueles vovôs que ficam presos a uma desconfortável cama, no quarto mais solitário e quente da casa, com um copo de água morna sobre uma cadeira para não ficar incomodando a toda hora, pedindo água. Alguns ainda colocam todas as cartelas de comprimidos juntos na cadeira e um relógio para o próprio idoso tomar as pílulas na hora certa. Certa? A certa altura da vida, os vovôs correm o risco de trocar tudo. Estão morrendo idosos aos milhares porque trocaram os medicamentos ou tomaram em excesso...

  É bom colocar um celular bem simples colado no vovô para ele discar o número 100 e denunciar os maus-tratos. Porque, se vão para os hospitais, mesmo com plano de saúde, se arriscam a tomar sopa na veia, éter no músculo e ter os aparelhos desligados, porque o agente funerário tem pressa.

  O único mandamento da Bíblia com promessa é: “Honra teu pai e tua mãe, para que se prolonguem seus dias sobre a Terra” (Efésios 6, 2).

  Ah, Brasil! Sua população está ficando idosa, suas políticas sociais também; muitos políticos caducaram e os vovôs sobrevivem, assistindo, pela TV, ao que eles andam fazendo com o suado salário que lhes foi subtraído das aposentadorias.

  Publicado em 09/04/201

  • • Fonte: http://www.educacaopublica.rj.gov.br/cultura/prosaepoesia/0357.html

    
    

  
  
• http://enem2013.net/enem-2013-mudancas-e-novidades.html

TROVADORISMO MEDIEVAL

Referência da pesquisa:  Projeto Movie Maker - 1º Ano 2009

Professor: 1º Ten Ubirajara

Fonte: http://youtu.be/fhRwuAkkIb0

Motivação

Fonte: http://www.patricinhaesperta.com.br/wp-content/uploads/2012/02/zona-de-conforto1.jpg

Fonte: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpvf95YJ17WAOpkUcV21_SdJ9QDAvQVxXKbNoFsPsWDNMZ5d-arAaJUDN3cp7F3NulastNZI2Sq_bIkx4QqTUbAcf3SR9owBEPotpG8HqM6KDUdD4JnWoHhTC17r09fiuPQ9I1nf7-Vy8/s1600/gaiola.jpg

Dentro de uma linda gaiola vivia um passarinho, que tinha uma vida segura e tranquila. Era monótona, é verdade, mas a monotonia é o preço que se paga pela segurança.

Nos limites de uma gaiola, os sonhos aparecem, mas logo morrem, por não haver espaço para baterem asas. Só fica um grande buraco na alma, que cada um enche como pode.

Assim, restava ao passarinho ficar pulando de um poleiro para outro, comer, beber, dormir e cantar. O seu canto era o aluguel que pagava ao seu dono pelo gozo da segurança da gaiola.

Do seu pequeno espaço ele olhava os bem-te-vis, atrás dos bichinhos; os beija-flores, com seu mágico bater de asas; as rolinhas, arrulhando, fazendo amor; as pombas, voando como flechas. Ah! Ele queria ser como os outros pássaros, livres… Ah! Se aquela porta se abrisse…

Pois não é que, para sua surpresa, naquele dia o seu dono a esqueceu aberta? Agora ele poderia agora realizar todos os seus sonhos. Estava livre, livre, livre!

Ele saiu e voou para o galho mais próximo. Olhou para baixo e pensou: “Puxa! Como é alto! O chão da gaiola fica bem mais perto”. Sentiu um pouco de tontura. Teve medo de cair, e agachou-se no galho, para ter mais firmeza. Viu outra árvore mais distante, teve vontade de ir até lá, mas não estava seguro de que suas asas agüentariam, e agarrou-se ao galho mais firmemente ainda.

- Hei você! – era uma passarinha – Vamos voar juntos até aquela pimenteira? Ela está carregadinha de pimentas vermelhas e deliciosas. É preciso apenas prestar atenção no gato, que anda por lá…

Ele ficou todo arrepiado só de ouvir o nome gato, e disse para a passarinha que não gostava de pimentas. A passarinha então procurou outro companheiro, já que ele decidiu continuar com fome.

Chegou o fim da tarde e a noite se aproximava. Onde iria dormir? Lembrou-se do prego amigo, na parede da cozinha, onde a sua gaiola ficava dependurada. Teve saudades dele.

Teria de dormir num galho de árvore, sem proteção? Gatos sobem em árvores? Eles enxergam no escuro? Tinha também que pensar nos meninos com seus estilingues, no dia seguinte.

Ele nunca imaginara que a liberdade fosse tão complicada. Teve saudades da gaiola, e voltou. Felizmente a porta ainda estava aberta. Em seguida chegou o dono, e percebendo a porta aberta, imediatamente a fechou e disse: “Passarinho bobo! Passarinho de verdade gosta mesmo é de voar!”.

Mas o passarinho preferiu voltar para sua “vidinha” tranquila e segura…

(Adaptado por Marco Fabossi do Texto de Rubem Alves

Fonte: http://www.blogdofabossi.com.br/2010/08/zona-de-conforto-motivacao/

PARA REFLETIR

Fonte: http://nainternet.net/wp-content/uploads/2013/01/g4.jpg

Interpretação de textos

Construção - Chico Buarque - Animação

Legenda: By: @PhilipeBarros em 28/06/2011 - Vídeo produzido como trabalho 

para a disciplina de Semiótica da Comunicação, do curso de Jornalismo da UFRN.

Fonte: http://youtu.be/_a9nCUd6wwE

CONSTRUÇÃO, de Chico Buarque

1. Esse poema, que conta a história de um dia de vida de um operário, pode ser dividido em três partes.

a)    Que versos marcam o fim de cada parte?

Os versos que marcam o fim de cada parte são: "Morreu na construção atrapalhando o tráfego"," Morreu na construção atrapalhando o público" e " Morreu na contramão atrapalhando o sábado".

b)    O que caracteriza as duas últimas partes?

As duas última partes caracterizam-se pela retomada da primeira, mas com alterações no final dos versos (é o que ocorreu, também, com o s versos finais de cada parte): o poeta muda as palavras de lugar, criando significados surpreendentes. 

A terceira parte apresenta, ainda, um diferencial: é uma síntese das duas anteriores, que apresentam, cada uma, quatro estrofes de cada quatro versos; a última parte apresenta uma estrofe de seis versos.

2. Que palavras do texto indicam as ações do operário? A que situações ela se referem?

Amou, beijou: despedida dos seus, logo pela manhã, na ida para o trabalho.

atravessou, subiu, ergueu: seu trabalho na construção.

Sentou, comeu, bebeu, soluçou, organizou, morreu: o acidente, a morte.

3. Qual é a duração do tempo da narrativa? Os fatos narrados estão em que tempo verbal? O que isso significa?

Esses fatos ocorrem num dia de trabalho do operário personagem, de manhã até a hora do almoço, culminando com sua morte.

O narrador ofereceu-se a fatos passados, perfeitamente acabados. Os verbos utilizados estão todos no pretérito perfeito do indicativo.

4“Sentou pra descansar como fosse um sábado” /

“Comeu feijão com arroz como se fosse um príncipe” /

“Bebeu e soluçou como se fosse um náufrago” /

Aos trechos destacados constituem comparações. Você pôde perceber que Chico Buarque utilizou muitas vezes esse recurso em seu texto. Interprete essas três comparações e explique o efeito produzido no texto.

A comparação nesse texto é um recurso que permite dimensionar as ações do operário, carregando-as de significado poético: a ação de "sentar para descansar" assume um significado mais amplo quando vem acompanhada da comparação como se fosse sábado

(a entrega total de quem vive uma situação-limite).

Dizer que alguém come feijão com arroz como se fosse um príncipe e descrever a refeição da perspectiva do operário e, ao mesmo tempo, com a ironia do poeta.O emprego de náufrago, enfim, da a perfeita dimensão do trágico na vida do operário.

5. É possível dizer que, logo no início do poema, há uma tragédia anunciada? Justifique.

Sim; os três primeiros versos são um prenúncio de tragédia: as ações do operário tem a intensidade de quem as pratica pela última vez.

6. A repetição de ações diárias e sempre iguais mostra uma face do drama do operário. Copie o verso que comprova essa afirmação.

" Subiu a construção como se fosse máquina."

7.O operário é visto e caracterizado por suas ações. Completando essa caracterização, observe que há na primeira parte do poema, apenas duas referências físicas relativas ao operário.

a)    Copie os versos em que elas ocorrem.

" E atravessou a rua com seu passo tímido" e " Seus olhos embotados de cimentos e lágrimas."

b)    Que características são expressas nesses versos?

Timidez e sofrimento. Destacar que o adjetivo tímido é atribuído a passo, quando na realidade refere-se a operário.

8. O verso “Seus olhos embotados de cimento de lágrima” lembra o quê? Interprete esses versos.

Resposta pessoal: A expressão "cimento e lágrima" lembra cimento e água, os elementos que entram na composição da argamassa utilizada pelos operários da construção civil. O embotamento é causado pelo que vem de fora (o cimento) e pelo que vem de dentro (a lágrima, expressão de sofrimento).

9. “Tropeçou no céu como fosse um bêbado/ E flutuou no ar como fosse um pássaro”. Embora esses versos marquem o momento da tragédia, eles descrevem-na com extrema sensibilidade, criando um clima poético. Indique os recursos empregados para isso ocorrer.

Foram criadas imagens poéticas (" Tropeçou no céu"; " flutuou no ar como s fosse um pássaro") capazes de suavizar o momento trágico. Paradoxalmente, as sugestões de liberdade da proximidade do céu, pela imagem do pássaro e pelo ato de flutuar.

10. Mudar as palavras de lugar na segunda parte cria significados novos e complementares na interpretação do poema inteiro.

a) Então, copie alguns versos que chamaram sua atenção nessa segunda parte e interprete-os. 

Resposta pessoal: Professor: a leitura das respostas é importante pois permite a elaboração de um conjunto interpretativo a partir de respostas individuais e parciais.

b)    Pensando no título “Construção”, além do significado inicial que se refere à construção de um prédio, de uma casa, é possível dizer que palavra, que há outra construção? Explique.

As respostas são habitualmente utilizadas, como tijolos numa construção, a fim de construir todo universo de sofrimento e absurdo na vida de um operário.O poeta constrói o poema, palavra por palavra, verso por verso.

 Fonte: Adaptado do livro didático do Seed/PR

Interpretação crítica

1. Você sabe o valor do salário mínimo?

2. Procure informa-se sobre um operário em construção:

a) quanto ganha?

b) quantas horas diárias trabalha?

c) quais os descontos obrigatórios sofre um operário em seu salário?

d) Um operário de construção tem condições de ter uma casa própria?

Texto 2

1. Leia o texto a seguir e conclua-o usando sua imaginação.

Porque despedi minha secretária, de Stanislaw Ponte Preta

            Era meu 45º aniversário e eu não estava lá essas coisas naquela manhã. Dirigi-me à copa para o café, na expectativa de que minha mulher alegre, diria: “Feliz aniversário, querido!” Porém, ela nem ao menos disse bom dia. Pensei: “Essa é a mulher que você merece.” Imaginei que certamente as crianças lembrariam, porém chegaram para o café e não disseram uma palavra.

            Já estava bastante desanimado, mas eu senti um pouco melhor quando entrei no meu escritório e Janete, a secretária disse: “Bom dia chefe, feliz aniversário!” Finalmente alguém havia se lembrado. Trabalhei até o meio dia, quando Janete entrou em minha sala dizendo: “Poderíamos almoçar juntos, só o senhor e eu.” Fomos a um lugar bastante reservado, no campo. Nós divertimos muito e no caminho de volta ela sugeriu: “Chefe, com esse lindo dia, acho que não devemos voltar ao escritório. Vamos até meu apartamento e lá tomaremos um drinque.” Dirigi-me, então, para o escritório dela e enquanto eu saboreava um Martini, ela disse: “Chefe, se não se importa eu vou até seu quarto vestir uma roupa mais confortável.” “Tudo bem.”- respondi. “Fique à vontade.”

Vamos recortar essa parte:

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Decorridos mais ou menos 6 minutos ela saiu do quarto carregando um bolo enorme, seguida pela minha mulher e meus filhos, todos cantando “parabéns a você.” E lá estava eu, sentado na sala, sem nada além das minhas meias.

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2. Leia o texto Preto e Branco, de Fernando Sabino e responda as questões.

texto 3
Preto e Branco

Perdera o emprego, chegara a passar fome, sem que ninguém soubesse: por constrangimento, afastara-se da roda boêmia que antes costumava frequentar escritores, jornalistas, um sambista de cor que vinha a ser o seu mais velho companheiro de noitadas.

De repente, a salvação lhe apareceu na forma de americano, que lhe oferecia emprego numa agência. Agarrou-se com unhas e dentes à oportunidade, vale dizer, ao americano, para garantir a sua função ou uma relativa estabilidade.

E um belo dia, seguindo com o chefe pela Rua México, já distraído de seus passos tropeços, mas tropeçando obstinadamente no inglês com quem se entendia – quando do outro lado da rua viu um preto agitar a mão para ele.

Era o sambista, seu amigo.

Ocorreu-lhe desde logo que ao americano poderia parecer estranha tal amizade, e mais ainda: incompatível com a ética ianque a ser mantidas nas funções que passará a exercer. Lembrou-se num átimo que o americano em geral tem uma coisa muito séria chamada preconceito racial e seu critério de julgamento da capacidade funcional dos subordinados talvez se deixasse influir por essa odiosa deformação. Por via das dúvidas, correspondeu ao cumprimento de seu amigo da maneira mais discreta que lhe foi possível, mas viu um pânico que ele atravessava a rua e vinha em sua direção, sorriso aberto e braços prontos para um abraço.

Pensou rapidamente em se esquivar-se, mas não dava tempo: o americano também se detivera, vendo o preto se aproximar-se. Era seu amigo, velho companheiro, um bom sujeito, dos melhores mesmo que já o conhecera- acaso jamais sequer a se lembrar que se tratava de um preto? Agora, o gringo ali ao seu lado. Todo branco e sardento, é que percebia pela primeira vez: não podia ser mais preto. Sendo assim, tivesse paciência: mais tarde lhe explicava tudo, haveria de compreender. Passar fome era bonito nos romances de Knut Hamsun, lidos depois do jantar, lidos depois do jantar e sem credores à porta. Não teve mais dúvidas: virou a cara quando o outro se aproximou e fingiu que não o via que era com ele.

E não era com ele mesmo.

Por que antes de cumprimentá-lo, talvez ainda sem tê-lo visto, o sambista abriu os braços para acolher o americano – também seu amigo.

Knut Hamsun (Lom, 4 de Agosto de 1859 — Grimstad, 19 de Fevereiro de 1952) foi um escritor norueguês vencedor do Prêmio Nobel de Literatura de 1920. http://pt.wikipedia.org/wiki/Knut_Hamsun

Fonte:

A História da Páscoa - contada por crianças

Fonte: http://youtu.be/B6OU0DUvyIs

Adolescência

      Fonte: http://youtu.be/4AajN8mLrLg

"A Adolescência é um período de intensas atividades e transformações na vida mental do indivíduo, o que, por si só, leva a diversas manifestações de comportamento que podem ser interpretadas por leigos como sendo doença. Assim sendo, muitas das manifestações ditas normais da adolescência podem se confundir com doenças mentais ou comportamentos inadequados."    Fonte: http://www.abcdasaude.com.br/artigo.php?424

Sugestão de pesquisa  para 2º ano do Ensino Médio

Transtornos mentais na adolescência

·         Espectro Obsessivo-Compulsivo 
Vários quadros onde o controle dos impulsos está comprometido.

·         TOC - Transtorno Obsessivo-Compulsivo 
Manias, idéias absurdas que não se consegue evitar, comportamentos compulsivos...

·         Transtorno Dismórfico Corporal (e Muscular) 
Quando a pessoa se vê diferente daquilo que os outros a vêem pode estar havendo um quadro chamdo Dismorfia.

·         Anorexia Nervosa 
Uma das mais freqüentes patologias psíquicas causadas pelo ambiente cultural.

·         Bulimia 
Vomitar depois de comer é um transtono tanto alimentar quanto compulsivo.

·         Vigorexia (e Ortorexia) 
A Síndrome de Adônis é uma espécie de culto ao corpo perfeito.

·         Compulsão Alimentar (Periódica) 
São os "assaltos" noturnos à geladeira nos quais come-se tudo que vê pela frente.

·         A Tirania do Corpo Perfeito
Ser bonito(a) e jovem é o exame admissional para a vida social.

·         Transtornos Emocionais na Escola 
A escola além de um ambiente de aprendizado formal é também a primeira colocação social fora do núcleo familiar.

·         Alcoorexia 
Talvez um nome novo para um problema antigo

        

Fonte adaptada: http://www.psiqweb.med.br/site/DefaultLimpo.aspx?area=NO/LerNoticia&idNoticia=82

Matisyahu - Sunshine (LYRICS)

Fonte: http://youtu.be/GqJOfRXJctk

TDAH - ALUNOS COM TDAH APRENDEM

Pai e Filho Lição de Vida Lindo

Hino Oficial JMJ Rio2013 "Esperança do Amanhecer"

livroclipe - Incidente em Antares

Créditos: Trabalho realizado para a aula de Redação, segundo semestre, do Mackenzie. 

Professora Fernanda Mazza.
Grupo: Alessandra Barros, Leonardo Ribeiro e Louise Signard.

 Fonte: http://youtu.be/2BWKgssFJkk

ATIVIDADES

INSTRUÇÃO: A questão de número 01 faz referência a uma passagem do romance Incidente em Antares, de Érico Veríssimo (1905-1975).

Incidente em Antares 

Fez-se um novo silêncio. De fora vinham vozes humanas. De vez em quando se ouvia o zumbido do elevador do hospital. Tombou uma pétala de uma das rosas. Quitéria soltou um suspiro. Zózimo agora parecia adormecido. Tibério pensou em Cleo com uma saudade tátil.

– Neste quarto, Tibé – disse Quitéria – dentro destas quatro paredes o Zózimo e eu temos falado em assuntos em que nunca tínhamos tocado antes. Nossa morte, por exemplo…

– Pois não lhes gabo o gosto – resmungou Tibério.

– Tibé, tens fama de valente. Vives contando bravatas, proezas em revoluções e duelos… patacoadas! No entanto tens medo de pensar na tua morte, tens horror a encarar a realidade. – Tirou os óculos, limpoulhes as lentes com um lencinho, e depois prosseguiu: – Que esperas mais da vida? Os nossos filhos estão criados, não precisam mais de nós. Mais que isso: não

querem saber de nós, de nossas idéias, de nossas manias, de nossa maneira de pensar e viver. Acho que todo homem vê sua cara todas as manhãs no espelho, na hora de se barbear. Que é que o espelho diz? Diz que o tempo passa sem parar. E que essas manchas que a gente tem no rosto (tu, eu, o Zózimo, todos os que chegam à nossa idade), essas manchas pardas são bilhetinhos que a Magra escreve na nossa pele. Eu leio todos os dias esses recados, mas tu, Tibé, tu és analfabeto ou então te fazes de desentendido.

(Érico Veríssimo. Incidente em Antares. 12 ed.

Porto Alegre: Editora Globo. 1974, p.104.)

1) Um dos fatos mais terríveis para os seres humanos é a morte, que por esta razão se torna tema dominante nas artes de todos os tempos. Nas religiões, o tema da morte é também constante, pela busca de uma solução para o problema, por meio da afirmação da existência da alma e de divindades que acolheriam as almas após a morte do corpo.

Partindo deste comentário, releia atentamente o fragmento de Incidente em Antares e estabeleça, interpretando o que diz Quitéria, a diferença entre o modo como ela considera a morte e o modo como, na opinião da própria Quitéria, Tibério reage à idéia da morte.

   

 2) Complete os espaços de acordo com a leitura da obra:

a) A obra narra a turbulência política em que ________________________________ combate o “pai dos pobres”.

b) Durante mais de dez anos ____________________________________ foi a autoridade suprema e inconteste na vila. Até que chegou um certo __________________________________, criador de gado e homem de posses, natural de Uruguaiana.

c) Guerra com o Paraguai: ___________________________________ perdeu um olho, e ___________________________________, a mão esquerda. Após a morte dos pais, estes dois tomaram seus lugares, e a luta entre as famílias tornou-se ainda mais acirrada.

3) Responda:

a) Cite ao menos 3 (três) temas históricos tratados na obra:

b) Cite o nome dos sete defuntos e caracterize-os:

c) Qual deles cortou os pulsos?

d) Quem teve derrame cerebral?

e) Quem morreu vitimado (a) pela tuberculose?

4) De acordo com a leitura do livro acima citado,  julgue as afirmativas, marcando V (caso o item seja verdadeiro) ou F (caso o item seja falso), e justifique os itens errados:

a)      (     ) 1925: Jânio Quadros, deputado federal foi a Antares para restituir a paz entre as famílias. E CONSEGUIU!

b)      (     ) Dr. Cícero revela os casos de adultério de damas insuspeitas.

c)      (     ) Pudim de Cachaça visita seu amigo de bebida Alambique, que demonstra medo.

d)      (     ) Na primeira parte – Incidente, os coveiros, em greve, recusaram-se a enterrar os corpos. Confusão total.

e)      (     ) Em Antares, alguns morrem, como Tibério, outros são promovidos. Em suma, Antares é hoje em dia uma comunidade próspera e feliz.

  Fonte: http://profaclaudiacem804.webnode.com.br/news/atividades-incidente-em-antares/